千里之行，始于学习
作者：郑海兵 发布时间：2018-03-09 07:39 点击次数：
英山一中高二年级班主任队伍百花齐放百鸟争鸣，夏主任、卫主任率先垂范，身先士卒；江老师宽严相济，张弛有度；黄老师严谨踏实，细心认真；付老师勤勉耐心，管理精细————这些给我留下了深刻的印象和学习的榜样。而我自己从教以来基本上一直是班主任，多年的历练也让我开始理解并思考班级管理的方向，并形成了一些自己的想法和做法。
春风化雨，润物无声
中学生尤其是高中生正是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。帮助学生树立正确的三观，建立健全的人格和积极乐观的生活态度是班主任德育工作的重点。当今学生思想活跃但容易认知偏激，正义感强但虑事不周，而且当今社会信息丰富，渠道多元，但网络言论泥沙俱下，似是而非，具有较强的隐蔽性和欺骗性，学生容易受其影响。传统的说教效果不佳。我的应对策略是紧跟时代,“以毒攻毒”，就是用主流媒体上有影响，有深度分析，适合中学生的教育社会类的文章来进行正面宣传引导，弘扬正能量。一般情况下热点新闻和事件出现后，我总是积极主动寻找相关分析报道及时与学生分享交流，既扩充学生的知识面与视野，满足了学生的求知欲和好奇心理，又先入为主地弘扬了正能量，在潜移默化中帮学生树立起正确的三观，在后来面对纷纷扰扰的观点时能多一份清醒与思考。比如去年轰动一时的江歌案在网络上闹得沸沸扬扬，各种理性或非理性的观点说法满饿天飞，学生中也出现讨论。我及时跟进，在网上搜索了大量资料后，首先用客观理性的语言向大家介绍了案情的来龙去脉，然后又诵读了多篇合情合理的深度分析与评论。这些评论客观中肯，分别从伦理公德、社会责任、人身安全，为人处世乃至家庭亲情等多角度进行介绍。在给学生诵读这些资料时，学生听得津津有味，不少学生甚至在纸上摘录记忆，效果良好。这比空洞的理论说教强多了。我在学法指导，修身养性等多方面也是采用了这个方法，效果不错。
他山之石，可以攻玉
班级管理是一门艺术。没有最好的方法，只有最合适的方法。多思考，勤观察，擅借势，巧融合，多管齐下，方能效果见长。一个年级乃至学校就是一个大的班级，班主任队伍人才辈出，各种管理方法层出不穷，成效显著。善于学习，仔细领会各种方法的精髓，结合本班实际情况加以改造利用，自然事半功倍，效果良好。期初年级组提出一个旨在促进希望层学生加速成长的“一帮三”计划，我借势在班级推行分层管理模式。将全班同学依据特长、性格、薄弱与优势学科等情况分成若干学习小组，每组制定一个小组长，每个学习周期内通过谈话、汇报、检查作业等多种形式督促学习，这样既让每个学生感受到老师的关注，增强了组内的竞争力，又能提高学习管理与辅导能力，一举两得。小组管理方法是很多班主任用得得心应手的方法，我也在班上学习并实践。根据本班实际，将本班66名学生按分班序号1---8，8—1的顺序分成8个小组（这样能保证每个小组实力相对均衡），每小组指定（后来选举）一个小组长，然后将学习、纪律、卫生、品行等方面按照班规进行量化考核（奖惩结合），小组综合得分最高的可在座位调整等方面有优先选择权，组内成员根据“效率、公平、互助”等原则进行组内自我管理约束和分配小资源等等（不合理的地方可根据实际情况调整）。这样既锻炼了大家的团队协作精神和自我管理能力，也让班级充满了活力，同时也解放了班主任（不必再事必躬亲）。目标管理方法就是让学生根据自己的实际来制定学习的长期目标和段目标（大目标，小目标），然后以月考为阶段进行总结分析、鼓励批评、查漏补缺，做到有的放矢，精准对接，最终人人进步的效果。优秀的方法有很多，但任何一种单一的方法都有它的不足，因此综合运用各种方法，取长补短，交融渗透，才能相得益彰。
班主任工作干的时间越久，就越觉得自身的不足和学习的重要性。所以不忘初心，努力前行，紧跟时代步伐，才能做一个能管理，会管理，懂管理的教育人。
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